为什么说少儿编程不只是兴趣爱好，更是优秀过程？
少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程学习年龄段：
4-6岁：少儿编程小游戏
7-9岁：可视化少儿编程学习
10岁：代码编程语言学习
10岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言，比如Python，初步学习算法、数据结构、面向对象编程，尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程，比如用Arino做个小机器人等等。
7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、App Inventor等。
少儿编程的种类有Scratch、Python等。
Scratch图形化编程教学，以培养兴趣、锻炼思维为主，趣味性较强。在这里，可以创造属于自己的动画，故事，音乐和游戏，这个过程其实就像搭积木一样简单。
基于Python、C 等高级编程语言的计算机编程教学，目标往往是参加信息学奥赛等科技品牌赛事，如信息学奥林匹克竞赛/联赛、机器人竞赛、科技创新大赛等，或为后续的专业学习和职业技能打下基础。
心理学家皮亚杰（J.Piaget）的儿童认知发展理论中说到：孩子认知发展具有阶段性。
直觉思维阶段：4-7岁的孩子处于直觉思维期，他们更多关注事物的显著特征，逻辑和推理思维能力很弱，同时对所有事物的看法都从自我角度出发，并没有客观意识。
具体运算阶段：7-11岁是儿童的具体运算阶段（concrete operational stage），思维方式从具体化逐渐发展到抽象化，逻辑的思维初步建立。
形式运算阶段：11-15岁是儿童形式运算阶段（formal operational stage），这一阶段他们的思维跳出具体事物的束缚，可以超出具体事物的自身特征，对命题和假设进行逻辑推理及运用符号代替事物进行命题思维。
为什么学习编程能够锻炼孩子的思维能力呢？
这里我们就要提到编程教育的核心——编程思维了。其实，编程思维并不是编写程序的技巧，而是一种高效解决问题的思维方式，它是“理解问题——找出路径”的高效思维过程，由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。
第一、分解，就是把一个复杂的大问题，拆解成更可执行、更好理解的小步骤。孩子在编程的过程中，就是在不断地训练他们把复杂的问题拆解、理顺的过程。这个过程是解决问题的基础，把问题拆解清楚，才有接下来实现的可能。正如Mitchel Resnick所说：“在学编程的过程中教孩子们学会拆分问题，这才是最重要的。”
第二、模式识别发现并整合规律的能力。在编程过程中，孩子一直在进行着这样的训练，当发现一些可重复的步骤，就会把它们整合起来，建立模式；再遇到类似问题时就能让计算机套用此模式，快速解决。
第三、抽象找出问题本质的能力。
抽象思维敏捷的孩子，能在大量信息中抓住关键信息，提高学习效率。不论是在做语文还是英语的阅读理解中，抽象思维能力强的孩子总能很容易地找出关键句和中心思想，学习会更加轻松。
第四、算法。计算机程序需要很强的逻辑性，逻辑顺畅才能顺利运行。孩子需要遵循编程的规则，把解决问题的步骤转换成计算机能理解的语言。在这个过程中，孩子的逻辑思维能力能得到很好地锻炼。而调试纠错，就是当出现结果与预期不符时，需要找出算法之中的漏洞并解决。在编程练习中，任何一行代码出问题，程序都会出错无法正常运行下去。这时，孩子就必须要自己一步步执行步骤、梳理逻辑，找出问题并想办法解决。
少儿编程的意义
1、建立初步的编程思想。少儿编程本身会为孩子建立一个初步的编程思想，这是学习少儿编程比较积极的意义。学习过编程的人都知道，学习编程的难点和重点主要在于编程思想的建立，而建立编程思想往往需要一个长期的学习过程，而且越早建立编程思想越好。
2、提升孩子的实践能力。学习编程的过程中会让孩子面对各种问题，而在解决这些问题的过程中，也会逐渐提升孩子的实践能力。
3、培养创新思维。少儿编程与传统的编程知识不同，少儿编程本身具有一定的创新性，孩子可以根据自己的想法来完成一些小的“创新”，这个过程也会激发孩子的创新意识。
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